金秋时节，第82集团军某旅组织阶段性教练考察，新兵黄荣全合座成绩援手彰着。“这得益于班长谢辽飞的全心帮带。”谈及考察成绩，黄荣全眼中尽是感恩。

该旅指导先容，为援手建连育东谈主质效，他们在官兵中时常开展“师父带门徒、门徒赞师父”专题算作。黄荣全下连后就与谢辽飞结成了帮带对联，成为这项算作的受益东谈主之一。

“年青战士想维活跃、渴慕朝上，但有的战士基础薄弱又急于求成，遭受贫苦后容易安故重迁、堕入阴沉。”该旅指导先容，他们详细沟通年青战士的文化进度、脾气特征、发展后劲等身分，为其量身制订成长道路图；彩选背亏心强、军事修养过硬、带兵提醒丰富的干部主干，与年青战士结成帮带对联，从表面学习、军事教练、教育管理等方面履行精确帮带，让每名战士学有榜样、作念有标的，匡助他们快速成长。

大学生士兵朱文杰提干愿望好坏，但岁首的几次摸底考察成绩齐不睬想，一度失去信心。结对帮带的排长郝世楠不仅全程奉陪他温习备考，还一次次饱读吹他设置信心、决不废弃。

功夫不负有心东谈主。朱文杰最终以优异成绩联想成真，他繁盛地给了郝世楠一个关怀的拥抱：“感谢您的奉陪和饱读吹，今后我一定加倍尽力，学成总结更好地立功岗亭。”

“‘师徒’结对帮带，不仅故意于年青战士成长朝上，更灵验增进了战友之间的心绪，引发了宇宙做事创业的干劲。”该旅某营孟造就员先容，专题算作开展以来，结对帮带的“师徒”责任中互学共进、糊口中互帮互助，官兵相助友爱氛围更加浓厚，灵验增强了队列凝合力、斗争力。

班长王玉应与下士樊力漳结为“师徒”后，在全力匡助樊力漳援手专科妙技的同期，我方也获利满满。一次，王玉应诠释一堂专科课，却因课件制作后果欠安影响了讲课质料。得知情况后，樊力漳推崇自己特长，匡助王玉应提高课件制作水平。后续讲课时，王玉应制作的课件受到官兵宽待。

为进一步深化算作后果，该旅还依期评比“大众傅”和“好门徒”，引发官兵参与算作的主动性、积极性；依期对“师父”帮带和“门徒”跟学收效进行测验评估，并左证评估范例动态调养帮带运筹帷幄；积极组织“大众傅”提醒调换互鉴会，指挥带兵主干在互学互鉴中提高帮带才调，当好“门徒”的老友东谈主、贴心东谈主、引路东谈主。

跟着“师父带门徒、门徒赞师父”专题算作真切开展，该旅官兵之间“甘苦与共、刎颈石友”的立异心绪更加深厚，创先争优的活力能源竞相迸发，助推队列斗争力不休援手。（张翔）